Site de program infantil antigo

Para quem gosta de relembrar daqueles programas antigos e esse site é bem interessante, ele disponibiliza por ordem alfabética todos os nomes dos programas, ficha técnica e o canal que era exibido.
www.infantv.com.br

Prova Final

Hoje foi a prova final da Disciplina Amimando Sala de Aula.
Na prova tivemos que criar um projeto onde deveríamos utilizar as ferramentas trabalhadas no GIMP.
Resumindo o projeto:
1º passo: escolher um tema e uma figura ou desenho que represente bem.
Resolvi criar um desenho de uma criança plantando uma semente de uma árvore,então utilizei a ferramenta redimensionar, criando várias camadas, colocando um tempo para cada uma delas, criando um efeito de movimento legal. O resultado final foi a semente crescer até ficar uma árvore e a criança também crescer nesse tempo de transformação da semente para árvore.
Utilizei esse trabalho em sala de aula, para que os alunos observassem como é importante cuidarmos do planeta em que vivemos, se cada fizer a sua parte, mesmo que não plante uma semente, mais que não derrube uma árvore já estará ajudando.

Atividade _Extra - GIMP

Não posso dizer que essa atividade tenha sido uma das melhores, mas creio que a mensagem que passa é muito boa, acesse o link abaixo e confira.


docs.google.com/Doc?id=dfbtbscc_245cqscb4cj

Atividade_5

Essa atividade precisamos criar um desenho a mão livre como não sou muito bom em desenhar, então o resultado ficou assim:


docs.google.com/Doc?id=dfbtbscc_235hr9wbqgs

Atividade_4 _Animando

Estou publicando a atividade 4 da disciplina animando sala de aula.




docs.google.com/Doc?id=dfbtbscc_233c5xx34cs

Atividade _AD1

Estou publicando a atividade AD1 da disciplina animando.


docs.google.com/Doc?id=dfbtbscc_229t377w5cq

Animando - 3ª Atividade

Estou publicando a 3ªatividade da Disciplina Animando Sala de Aula.


docs.google.com/Doc?id=dfbtbscc_227f8gkp4fp

Exemplo de Gimp

Criei alguns vídeos omde tento mostrar como utilizar a ferramenta Redimensionar do GIMP. Clique no link abaixo e assista o primeiro vídeo, depois publicarei mais........

Nossa Primeira Atividade

Estamos começando a fazer as atividades da disciplina Animando sala de Aula, a feramenta que utilizamos é o GIMP - (concorrente do Photoshop).
Nossa primeira atividade foi fazer um animação com o nosso nome.

Apresentação da monografia

Estou publicando os slides que usei para apresentar minha monografia, cujo o tema foi "Inclusão Digital para Terceira Idade", no curso de Licenciatura em Computação (UNIG - Nova Iguaçu - 2007) quem se interessar envie algum comentário, pois futuramente publicarei todo conteúdo.


Clique no link abaixo para acessar os slides.

docs.google.com/Presentation?id=dfbtbscc_12f7mh22f6

O que são as escolas hoje ?

Imagine que um cidadão tivesse dormido um século e acordasse agora. O mundo seria uma grande surpresa para ele. Aviões. Celulares. Arranha-céus. Ao entrar numa casa, ele não conseguiria entender o que é uma televisão. Ou um computador. Poderia se maravilhar com uma barra de chocolate. Escandalizar-se com os biquínis das moças. Perder-se num shopping center. Mas, quando ele deparasse com uma escola, finalmente teria uma sensação de tranqüilidade. "Ah, isso eu conheço!", pensaria, ao ver um professor com um giz na mão à frente de vários alunos de cadernos abertos. "É igualzinho à escola que eu freqüentei."

Essa parábola é quase tão velha quanto o personagem que dormiu cem anos. É contada em inúmeras palestras e cursos de reciclagem de professores. Ilustra como a escola se mantém fossilizada, num mundo que não pára de mudar. A escola como a conhecemos hoje é fruto de uma sociedade forjada no século XVIII, quando a Revolução Industrial e o fortalecimento dos Estados modernos criaram a necessidade de formar cidadãos qualificados para um novo mercado de trabalho. A Revolução Francesa e a independência americana também inspiraram um ideal igualitário, que disseminou a idéia da educação como um direito de todos. Era uma ruptura em relação à escola antiga, voltada para a formação de uma elite - fosse a casta religiosa da Idade Média, os burocratas a serviço dos reis ou os aristocratas da Grécia clássica. Com a inclusão das massas na escola, foi preciso criar mecanismos de homogeneização. Vieram daí a divisão dos alunos em séries, a especialização dos professores em disciplinas e a sistematização de um ensino básico a ser transmitido para todos.


Fonte: http://editora.globo.com/especiais/2007/epoca_edu/

Continuando.......

Oi, galera temos que voltar a estudar , pois temos muitas barreiras ainda pela frente.

Então mãos a obra!!!!!!!!!!!!!

Sites Inúteis - Sketchswap

Nesse site você pode desenhar o que bem entender e enviar ao site.


www.sketchswap.com

NOVO CRONOGRAMA DO CONCURSO

Divulgação de nova Carta de Confirmação de Inscrição 14/01/08 a 18/01/08
Realização da Prova Objetiva 20/01/2008
Publicação do Gabarito 22/01/2008
Recebimento de Recursos da Prova Objetiva 22/01/08 a 30/01/08
Publicação do Resultado Preliminar da Prova Objetiva e da Avaliação de Títulos 08/02/2008
Recontagem de pontos da Avaliação de Títulos e Vista do Cartão de Respostas 08/02/08 a 11/02/08
Publicação do Resultado Final 13/02/2008

Obrigado pela força!

Agradeço à todos pela colaboração e dedicação, essa ajuda fez a diferença na contagem dos pontos.

Dicas de sites para estudar!

Como nossos três últimos encontros estudamos português, achei legal postar alguns sites que disponibiliza(m) testes e depois mostra a porcentagem de erros e acertos.

www.graudez.com.br/portugues
www.uol.com.br

3º encontro

No 2ºencontro não deu tempo para falar sobre as teorias: Liberal e a Progressista:
A Liberal podemos destacar: A Tecnicista, Tradicional, Renovadora-Progressista, Renovadora não-Diretiva.
Já a Progressista destacam-se: A Libertária e a Libertadora.
Na Libertária a preocupação maior é a crítica social dos conteúdos, onde é represendada muito bem pela nova escola, o sujeito terá através do estudo sua libertação.
Já na Libertadora a proposta é de um escola unitária, onde o sujeito (aluno) será capaz de aprender a aprender e de conviver com o seu meio, respeitando-o. A partir disso, o que se espera é que esse aluno se torne uma pessoa mais consciente dos seus deveres frente a sociedade, utilizando o seu "saber" para um mundo melhor, tornado-o assim em um intelectual orgânico.

continuará mais tarde......aguarde!

O 2º encontro

Começamos a estudar sobre as Inteligência Multiplas, onde foi comentado cada uma delas.
Linguistica, Musical, Lógica-Matemática, Espacial, Cinestésica, Inter/Intrapessoal, Pictográfica e Naturalista.
Em seguida fizemos uma abordagem das atribuições que o professor deve desempenhar neste novo contexto da educação (pela lei 9394/96), chegando a seguinte conclusão.
---> zelar pela aprendizagem do aluno (preparando, motivando, criando novos métodos, envolvendo a família e encaminhandos os serviços).
Depois foi abordado o tema de como o Brasil encara essa nova escola dentro do aspecto político que o país vive, o neo-liberalismo, que podemos determinar como Capitalista, onde podemos citar o livre comércio.

Nosso 1º encontro

Nesse encontro começamos a nos organizar, fazendo uma leitura da bibliografia do concurso, pois é através dela que teremos que selecionar o que deveremos estudar.
Feito a leitura da bibliografia chegamos a um concenso de que deveríamos começar pelas leis de diretrizes e bases e suas aplicações.
Depois foi comentado de como a educação no Brasil é dividida nos seus níveis de estrutura didática.
Educação Básica e Ensino Superior

Educação Básica dividi-se em : Educação Infantil
0 a 3 anos (creche)
3 a 6 anos (pré-escola)
Ensino Fundamental
Ensino Médio

Sendo que na educação infantil de 0 a 3 anos o estado é obrigado a dar, mas os pais ficam livre de colocar a criança, já a partir dos 6 anos os pais são obrigados a colocá-los, senão sofrerão punições.